LEMA 2016-17

EN MÍ BRILLA UNA ESTRELLA

17/6/17

BUSCANDO EL ORIGEN DE LOS ALIMENTOS. 1º Y 2º EP

Los alumnos de 1º y 2º de EP hemos trabajado cooperativamente en un proyecto sobre el origen de los alimentos. Nos hemos centrado en la vida en la granja, conociendo los animales que la componen y los alimentos que nos proporcionan.

Este proyecto nos ha permitido interactuar con nuestros compañeros de etapa a la vez que aprendíamos diversos aspectos de la agricultura y de la ganadería; los alimentos tienen un proceso antes de llegar a nuestros hogares.

En las tres lenguas trabajamos historias y cuentos relacionados con la vida en la granja, y, sobre todo, con el duro trabajo de los granjeros.

También fue muy divertido en Educación Plástica, junto con nuestros compañeros, la elaboración en plastilina de una maqueta.

¡Este es el resultado final! 









16/6/17

TALLER DE ROBÓTICA. 3º EP

Esta mañana los alumnos de 3º EP hemos recibido la visita de Tino y Miguel. Nos mostraron tanto los materiales como los conocimientos adquiridos sobre robótica en los grupos de trabajo y seminarios desarrollados en el CENTRO DE FORMACIÓN Y RECURSOS DE FERROL CFR, como en el CENTRO  INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL CIFP FERROLTERRA.
Una actividad innovadora que desarrolla las habilidades y competencias del siglo XXI y promueve el interés por la ciencia y la tecnología.
¡La mejor herramienta para aprender!

¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!!

Los beneficios de la robótica para niños
Con la robótica los niños disfrutan de una actividad muy lúdica ya que para ellos es como un juego en el que hay dos partes, primero una parte de construcción de un modelo y por otro lado pueden hacer que ese modelo cobre vida independiente, cosa que hasta ahora no podía hacer ningún juguete de su entorno, lo cual les entusiasma.

Con la robótica el niño aprende por un lado la programación informática necesaria para controlar un robot, y por otro lado, quizá más importante, aprende a pensar de manera lógica, creando supuestos y relaciones entre los sensores y motores que le ayudan a crear un pensamiento inductivo y deductivo. Este desarrollo de la manera de pensar, hará que el niño vea de forma implícita la utilidad de los conocimientos aprendidos en matemáticas.

La creatividad es doble y por supuesto ilimitada si se les plantea un problema real, el cual tienen que resolver primero construyendo un robot que sea capaz de solventarlo, y después crear las órdenes precisas para que resuelva el problema de manera autónoma.

Existen miles de soluciones válidas y cada niño podrá encontrar la suya.

Mirando hacia el futuro, las destrezas que se adquieren serán la base y el fundamento de los futuros programadores e ingenieros, en cualquiera de sus líneas. Desarrollando hábitos de trabajo documentado, crearemos en ellos las bases del pensamiento científico.

La sociedad está cambiando, y es cada vez más tecnológica, por ello, tenemos que formar a nuestros pequeños en materias que sean realmente útiles el día de mañana. Se trata de aprender bien, de obtener conocimiento, de desarrollar potenciales desde el principio, y durante el resto de su etapa educativa.




















ENTREGA DE ACREDITACIONES BEDA KIDS. CONGRATULATIONS!!!

EL MODELO BEDA KIDS está orientado a la potenciación y mejora de la enseñanza del idioma inglés en Educación Infantil.

Con este MODELO pretendemos facilitar la mejora del inglés con nuestros alumnos de Educación Infantil.

Al igual que el PROGRAMA BEDA, BEDA KIDS se asienta en tres pilares fundamentales:
- La mejora cuantitativa y cualitativa de la enseñanza del inglés.
- La formación específica del profesorado que, en este nivel alcanzará también a las familias.
- La evaluación del progreso de los niños de una manera innovadora, lúdica y divertida.

La metodología del profesorado es activa, divertida, flexible, globalizadora y estimuladora que pretende iniciar, desde los primeros años, el aprendizaje significativo de la lengua inglesa de manera natural.

El sistema de EVALUACIÓN BEDA KIDS se ha centrado principalmente en las destrezas básicas.