Disfracuentos Primaria.

Aquí os dejamos una pequeña muestra del  trabajo realizado por los alumnos de 1º y 2º en el taller de Disfracuentos. Todo realizado por ellos, vestuario, decoración....

Seguir enlace para ver las fotos
https://photos.google.com/album/AF1QipMhF2UVpgx7cpE2mzrkpqZwBvmvk9zUeZPcOWhr

SANTA CECILIA, PATRONA DE LOS MÚSICOS. 3º y 4º EP

Los alumnos de 3º y 4º celebramos el Día de Santa Cecilia, patrona de los músicos, asistiendo a un concierto didáctico del grupo Fetén Fetén.

EL MÁGICO PLANETA DE LOS INSTRUMENTOS INSÓLITOS 

El objetivo principal de este divertido concierto didáctico, de la mano de Diego Galaz y Jorge Arribas, nombrados músicos internacionales, era que niñas y niños emprendieran un maravilloso viaje a través de los diferentes ritmos y melodías de la música popular española. Transmitiéndoles valores sobre la reutilización, la pobreza, la imaginación y la importancia de conocer nuestras tradiciones, usando algunos de los instrumentos más increíbles de la historia de la música como el violín trompeta, la sierra musical, el theremin o la flauta silla de camping. 

Seguimos regalando nuestro tiempo. 1ºEP

Mi más enhorabuena a todos los alumnos de 1ºEP pues continúan regalando su tiempo a otras personas, Cayetana también nos ha querido regalar su tiempo compartiendo con todos nosotros un delicioso pastel.

Regalando Tiempo. 1ºE.P

Los alumnos de 1º de E.P ésta semana han tenido unos deberes muy importantes, se trataba de regalar/donar su tiempo a las personas que nos rodean. Desde aquí mi más enhorabuena ya que casi todos los alumnos lo han llevado a cabo. Salieron cosas muy curiosas y ellos mismo reconocieron que algunas cosas les resultaron dificiles. La alumna Fátima nos sorprendió esta mañana con un delicioso y rico pastel elaborado por ella misma con ayuda de su mamá, ella decidió reglar su tiempo a sus compañeros haciéndoles éste rico dulce que trajo para compartir. GRACIAS POR TU GENEROSIDAD.

"UN PAÍS EN LA MOCHILA": CANTABRIA. 1º EP.

Este curso, los alumnos de Educación primaria, nos hemos propuesto conocer un poquito mejor el país en el que vivimos a través de nuestro proyecto: "Un país en la mochila".

Os dejamos una muestra de nuestra primera parada que ha sido en Cantabria.

EL COLEGIO OBTIENE EL BILINGUAL EXCELLENCE MODEL DEL PROGRAMA BEDA

PROGRAMA BEDA

En su fuerte apuesta por el plurilingüismo, NUESTRO COLEGIO ha alcanzado el NIVEL III, BILINGUAL EXCELLENCE MODEL, como centro certificado por el PROGRAMA BEDA.

BEDA es un programa flexible, que ayuda eficazmente a la mejora de la enseñanza del inglés, siempre en coherencia con la calidad del resto de las enseñanzas y del Proyecto Educativo y valores de nuestro Colegio. Está dirigido por Escuelas Católicas de Madrid y Cambridge English Language Assessment.

Consiste en una implantación gradual de la enseñanza bilingüe del inglés.

Se basa fundamentalmente en 3 ejes principal 

 Incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza de inglés.

 Programación de una formación específica dirigida al profesorado.

 Evaluación externa del alumnado y de los miembros de la comunidad educativa del centro, con   un agente evaluador de reconocido prestigio, como es la University of Cambridge ESOL Examinations.

Para este tercer punto, se incluye la realización de los exámenes en el propio centro (si el número de alumnos alcanza un mínimo) facilitando su ejecución, a través de la familiarización con el entorno y evitando traslados innecesarios.

Se podrán examinar de: Young Learners English Tests (YLE), Key English Test (KET), Preliminary English Test (PET), First Certificate in English (FCE), y del Teaching Knowledge Test (TKT), específico para el profesorado.

Young Learners English Tests (YLE)

Los exámenes Young Learners están dirigidos a niños de entre 7 y 12 años y son una introducción idónea a los exámenes oficiales de lengua inglesa. Pensados para reforzar y animar el aprendizaje del idioma, utilizando contenidos adaptados a las necesidades de los niños.

Están diseñados para que resulten divertidos y distendidos, por lo que se presentan de forma atractiva en color y con instrucciones claras y sencillas para que puedan ser fácilmente seguidas por los niños.

Existen tres niveles: Starters, Movers y Flyers. Según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCR), un buen resultado en el nivel Movers es equivalente al nivel A1 del Marco de Referencia Europeo. El nivel más alto (Flyers) equivale al nivel A2 (mismo nivel que el Key English Test –KET‐).

MODELOS DE IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA BEDA

Modelo de Potenciación del Inglés (MPI)

Modelo Bilingüe (MB

)Modelo de Excelencia Bilingüe (MEB) NUESTRO COLEGIO

Nivel 1 ‐ MODEL FOR THE REINFORCEMENT: 

• Estrategias para potenciar el inglés a nivel curricular y extraescolar. 

• Incorporación del profesorado al proceso de formación. 

• Iniciación en la evaluación con Cambridge. 

Nivel 2 ‐ BILINGUAL MODEL: 

• Proyecto Educativo Bilingüe. Áreas bilingües y metodología de enseñanza específica. 

• Mejora sustancial del número y nivel de los profesores implicados.   

  Incorporación de Auxiliares de Conversación. 

• Participación en Programas Europeos y actividades de inmersión lingüística. 

         

Nivel 3 ‐ BILINGUAL EXCELLENCE MODEL:  NUESTRO COLEGIO

• Metodologías innovadoras.

• Auxiliares de Conversación.

• Alta cualificación del profesorado. 

• Niveles altos en los títulos de Cambridge. 

• Participación en Programas Europeos y actividades de inmersión lingüística  cursos en el extranjero,… 

Cambridge English Language Assessment

Nuestros alumnos de Educación Secundaria han recibido hoy  sus diplomas  Flyers,  Ket, Pet  y First.

Han sido felicitados por sus resultados

Nuestra más sincera enhorabuena a todos por su trabajo y esfuerzo demostrado. Estamos seguros de que este curso lograrán todos los objetivos que se marquen.

CONGRATULATIONS!!!

Cambridge English Language Assessment exams are known and recognised by schools, universities, private and public sector employers all over the English-speaking world. Success in a Cambridge English exam provides you with an internationally recognised certificate showing the level you have attained in English.

VENTAJAS DE LOS CURSOS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA

Ventajas de los cursos de inmersión lingüística

Está claro que los cursos de inmersion lingüistica ofrecen toda una serie de ventajas que no son capaces de aportar los cursos que se pueden realizar en una academia de inglés tradicional. Entre estas ventajas podemos mencionar:

·                    Aumenta la seguridad al hablar inglés. Los alumnos, sobre todo si son niños, al verse en un sitio en el que tienen que desenvolverse por si solos en una lengua que no es la suya, y tener que enfrentarse a diferentes problemas diariamente, relacionándose con personas nativas con las que por necesidad deben comunicarse y hacerse entender, terminan desarrollando una mayor seguridad y autoestima cuando tienen que comunicarse en una lengua que no es la suya.

·                     Incremento de la habilidad para comunicarse oralmente. Este es el principal objetivo de los cursos de inmersión ligüística, algo que se consigue más fácilmente al permitir que los alumnos se relacionen con el entorno utilizando una lengua extranjera, siendo este el mejor camino para aprender un idioma que no es el tuyo. Son cursos en los que se está escuchando constantemente hablar a otros en la lengua que pretendemos aprender (listening), y en los que necesariamente tenemos que expresarnos en ese mismo idioma (speaking), ambas circunstancias facilitan enormemente el que se vaya adquiriendo un registro, tanto gramático como fonológico, que conlleva una mejora innata de nuestra capacidad para comunicarnos en dicho idioma.

·                     Inmersión cultural. Al convivir con profesores nativos se fomenta también, aparte de la inmersión ligüística, la inmersión cultural gracias a dicha convivencia y al tener que comunicarse en un idioma distinto al de tu país.

·                     Incremento de las ganas para continuar estudiando otro idioma. Al comunicarte con otras personas en una lengua extranjera y no poder hacerlo en la lengua materna, hace que se perciba de una manera clara la utilidad del estudio de una segunda lengua, aumentando la motivación y las ganas de continuar estudiándola.

·                     Fomento de la autonomía personal. Sobre todo en los niños, cuando tienen que acudir a cursos de verano en el extranjero, en especial con los cursos de inmersión lingüística que requieren una mayor autonomía, al estar lejos de la protección familiar se fomenta la capacidad de los niños para valerse por si mismos.

·                     Superación de la timidez a hablar en otra lengua. Mucha gente tiene miedo a expresarse en una lengua que no es la suya. En un curso de inmersión lingüística no tendremos más remedio que hablar en otra cuenta y, al darnos cuenta de que aunque no seamos nativos los demás acaban entendiéndonos, superaremos fácilmente ese miedo y esa timidez.

UN PAÍS NA MOCHILA. 3ºEP

Ao longo do curso 2018-2019 os alumnos de Educación Primaria traballaremos no proxecto “Un país na mochila”.

O obxectivo principal é coñecer o noso país e ter unha visión xeral de todo o que representa a España e as súas Comunidades Autónomas.

Los alumnos de 3º hemos buscado información sobre la LOCALIZACIÓN, BANDERA, ESCUDO, PROVINCIA y GASTRONOMÍA de CANTABRIA.

El escudo de armas de Cantabria se compone de dos partes ambas con un gran valor histórico. El primer corte reproduce una torre de oro sobre ondas de agua de la que sale una cadena hacia la izquierda., y navegando estas aguas se muestra un barco que rompe la cadena a su paso sobre el que se hallan dos cabezas de hombre con sendas aureolas. En el segundo corte se muestra sobre fondo rojo una estela en forma de disco.

El primer cuartel, se trata de la representación histórica de la conquista de Sevilla por marinos castellanos en 1248, los cuales procedían de la región de Santander que hoy es Cantabria. La torre que se representa se trata de la torre del oro y la nave se representa rompiendo las cadenas que por entonces cerraban el paso por el río Guadalquivir. Este hecho resume los ocho siglos de actividad que fueron característicos en la marina cántabra. Según cuenta la tradición estas cadenas se guardan todavía en la Iglesia de María de la Asunción en la localidad cántabra de Laredo.

Las cabezas masculinas que se representan en este cuartel tienen un significado un tanto religioso puesto que se tratan de los santos mártires San Emeterio y San Celedonio, representados como símbolo de la unidad del territorio bajo su patronato. San Emeterio y San Celedonio fueron soldados romanos, pero eran seguidores del cristianismo lo que hizo que fueran decapitados como seguidores de la iglesia católica que posteriormente los santificó y convirtió en mártires. He aquí el motivo de que estos se muestren con areolas en la cabeza y sin cuerpo.

Para el segundo cuartel se utiliza la reproducción de uno de los legados más importantes de los habitantes primitivos de la zona: las estelas gigantes cántabras. Concretamente en el escudo de Cantabria se representa la Estela de Barros, cuya denominación proviene de la localidad donde fue descubierta. Las estelas de Cantabria son enormes discos de piedra monolíticos tallados previamente a la romanización de la región, el significado concreto de esta estela  está relacionado con el culto al sol.

ESTAMOS APRENDIENDO MUCHÍSIMO!!!

Siguiente paso…  ¿QUÉ VISITAR?

Parques naturales, cuevas, monumentos…

Seguiremos informando.

Un cordial saludo,

La clase de 3ºEP

MAKING WALLETS. 6TH GRADE PRIMARY. ARTS and CRAFTS