EDUCACIÓN PLÁSTICA. 3º EP

Educar en el arte a los niños equivale a despertar su sensibilidad, su aprecio por los detalles, por las cosas cotidianas y sencillas, por los colores y las formas, por los seres vivos, por sus características, fortalezas y virtudes. Hacer arte ya sea en la música, en la pintura, en la danza, en el teatro, en el cine o en la escritura, permite descubrir a partir de la exploración el mundo que nos rodea.

La curiosidad innata y la creatividad, se desarrollan y se potencian cuando se permite a un niño experimentar sonidos, formas, luces, sombras, movimientos, colores, etc, a través de sus sentidos y de su cuerpo. Con el ejercicio diario de buscar, descubrir, comprender y asimilar, el cerebro del pequeño fortalece sus conexiones neuronales, crea nuevas y permite la flexibilidad creadora manteniendo y conservando la atención en objetos diversos y poniendo al servicio de lo creado el talento natural en el que se involucra a todos los sentidos.

 TÍTULO: La sonrisa de una lágrima.

AUTOR: Joan Miró

 TÍTULO: La sonrisa de una lágrima.
ARTISTAS: Los alumn@s de 3º EP

 TÍTULO: Los girasoles
AUTOR: Vincent Van Gogh

 TÍTULO: Los girasoles
ARTISTAS: Los alumn@s de 3ºEP

OS PELIQUEIROS. 3º EP

Os Peliqueiros de Laza

No pobo de Laza (Ourense) cada ano celébrase uns dos Entroidos máis ancestrais e auténticos de toda Galicia. Durante todo o entroido celébranse distintos actos e hai varios personaxes populares pero, sen dúbida, os protagonistas, son os "peliqueiros". A festa está declarada de Interese Turístico Nacional.

O "peliqueiro" é a máscara que levan estes personaxes pero todo o seu vestido ten unha gran tradición e importancia. A súa confección é artesanal ademais dun orgullo para quen o leva. Ademais do mesmo e a máscara, cada un leva seis "chocos" ou cencerros, de quilo e medio cada un, en ferro e bronce, para avisar da súa presenza. 

Crese que a súa orixe podería estar no século XVI aínda que hai diversas teorías respecto diso.

WE ALL GO TRAVELLING BY. 1ST GRADE

First grade students have studied the differences between cities, towns and villages and how maps and addresses can help us find our way around.

Pupils considered the different ways we travel on land, on water and in the air.

They also made their own car and they made mimic games.

"DÍA DE LA PAZ". 1º Y 2º EP

Para conmemorar el “DÍA DE LA PAZ”,  los alumnos de 1º y 2º de EP,  elaboramos una receta muy especial, aportando cada uno un ingrediente necesario para que la PAZ sea posible.

Reflexionamos sobre la importancia de respetarnos aunque tengamos diferencias, que la palabra es el mejor don que tenemos para llegar a acuerdos y que todas las opiniones son válidas siempre que se digan con respeto.

PRUEBAS BEDA 2017/18

PRUEBAS BEDA 2017-18

·         INDICADOR DE REFERENCIA para conocer el nivel de los alumnos en relación con el MCERL.

·         Herramienta de entrenamiento y preparación para los exámenes de Cambridge English.

Uno de los pilares básicos del Programa BEDA es la EVALUACIÓN EXTERNA y esta tarea la realizamos a través de los prestigiosos EXÁMENES DE CAMBRIDGE ENGLISH, a los que pueden presentarse, con carácter voluntario, alumnos, profesores y personal del Colegio.

En coherencia con ese planteamiento, el Programa BEDA nos ofrece una excelente herramienta complementaria que es la realización de las PRUEBAS BEDA (BEGINNERS, JUNIOR Y SENIOR) para todos los alumnos de 2º, 4º y 6º de Primaria. Dichas pruebas sirven como entrenamiento y preparación para los exámenes de Cambridge y nos proporcionan un excelente indicador del nivel de dominio del inglés de nuestros alumnos.

De esta forma tendremos también una referencia esencial para valorar la calidad que está alcanzando la implantación del Programa BEDA en nuestro Colegio.  Así podremos analizar los logros alcanzados y poner en marcha las medidas necesarias para apoyar o reforzar la labor de enseñanza del inglés que realizamos en nuestro Colegio. También nos aportarán una orientación clara y precisa sobre el nivel del Marco Común Europeo de Referencia paras las Lenguas (MCERL) que tienen nuestros alumnos y, por consiguiente, su capacitación para afrontar algunos de los exámenes de Cambridge English.

Una vez corregidas las pruebas, las familias recibirán un informe con el resultado alcanzado por el alumn@ Dicha información irá acompañada de una recomendación que orientará sobre la posibilidad de que el alumn@ se presente a alguna de los exámenes de Cambridge English, pruebas reconocidas en todo el mundo, cuya realización es siempre un elemento motivador para los alumnos y proporcionan certificados de validez internacional

PROGRAMA BEDA

El Programa BEDA

BEDA es un programa flexible, que ayuda eficazmente a la mejora de la enseñanza del inglés, siempre en coherencia con la calidad del resto de las enseñanzas y del Proyecto Educativo y valores de nuestro Colegio. Está dirigido por Escuelas Católicas de Madrid y Cambridge English Language Assessment.

Consiste en una implantación gradual de la enseñanza bilingüe del inglés.

Se basa fundamentalmente en 3 ejes principales:

-      Incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza de inglés.

-       Programación de una formación específica dirigida al profesorado.

-    Evaluación externa del alumnado y de los miembros de la comunidad educativa del centro, con un agente evaluador de reconocido prestigio, como es la University of Cambridge ESOL Examinations.

Para este tercer punto, se incluye la realización de los exámenes en el propio centro (si el número de alumnos alcanza un mínimo) facilitando su ejecución, a través de la familiarización con el entorno y evitando traslados innecesarios.

Se podrán examinar de: Young Learners English Tests (YLE), Key English Test (KET), Preliminary English Test (PET), First Certificate in English (FCE), y del Teaching Knowledge Test (TKT), específico para el profesorado.

Young Learners English Tests (YLE)

Los exámenes Young Learners están dirigidos a niños de entre 7 y 12 años y son una introducción idónea a los exámenes oficiales de lengua inglesa. Pensados para reforzar y animar el aprendizaje del idioma, utilizando contenidos adaptados a las necesidades de los niños.

Están diseñados para que resulten divertidos y distendidos, por lo que se presentan de forma atractiva en color y con instrucciones claras y sencillas para que puedan ser fácilmente seguidas por los niños.

Existen tres niveles: Starters, Movers y Flyers. Según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCR), un buen resultado en el nivel Movers es equivalente al nivel A1 del Marco de Referencia Europeo. El nivel más alto (Flyers) equivale al nivel A2 (mismo nivel que el Key English Test –KET‐).

  

 MODELOS DE IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA BEDA

-       Modelo de Potenciación del Inglés (MPI)

-       Modelo Bilingüe (MB)

-       Modelo de Excelencia Bilingüe (MEB)

MPI

Este modelo pone en marcha diferentes estrategias para generar un ambiente que potencia el inglés en el centro. Realiza cambios sustanciales en el aprendizaje de las lenguas extranjeras y da prioridad a las actividades complementarias y extraescolares que fomenten el inglés. El profesorado implicado en el programa se incorpora a un proceso de formación y el alumnado a una evaluación motivadora.

MB .NUESTRO COLEGIO

Los centros que se incorporan a este modelo ya tienen una trayectoria en la potenciación del inglés. Por eso, ofrece incrementar la enseñanza del inglés en su currículo, los auxiliares de conversación se incorporan en las aulas y se sigue potenciando la evaluación de toda la comunidad educativa. Además de la incorporación al proyecto Célula Europea.

MEB

Para acceder a este modelo el centro debe tener ya una amplia experiencia educativa en la educación bilingüe y una dinámica que integre y desarrolle aspectos que favorecen el bilingüismo. Aporta características propias de un centro con enseñanza bilingüe y un modelo de organización propio que implica a los diferentes departamentos y a todo el claustro de profesores. Ese ambiente permite poder realizar la implantación de otras lenguas con más facilidad, consiguiendo el calificativo de centro plurilingüe en poco espacio de tiempo. Participa en diferentes Proyectos Europeos, y se valorará la potenciación de una segunda lengua extranjera.